„Deutsche SchülerAkademie 2010“ (DSA)
Le but de la „Deutsche SchülerAkademie“ est de former des élèves venant d’écoles allemandes ou de sections germanophones à l’étranger, suivant leurs centres d’intérêts, comme par exemple la physique ou la rhétorique. Madame Glause m’a parlé de ce programme, qui devait avoir lieu cette année à Rostock, et j’ai immédiatement voulu présenter ma candidature (mes notes, mes centres intérêts et une lettre de recommandation). J’ai finalement eu une place dans le domaine que je souhaitais, puisqu’il y en avait plusieurs au choix.
Nous avons pu entrer en contact les uns avec les autres avant même le début des cours. Les participants étaient agés entre 14 et 19 ans et nous avons pu prévoir ensembles nos trajets de train ou d’avion. Ceci nous a permis de faire connaissance plus tôt et d’échanger nos attentes quant aux 16 prochains jours. A l’arrivée, nous avons été acceuillis chaleureusement.
Les cours de ces deux semaines ont été partagés comme suit, à environ 16 élèves chacun : 6.1 – It’s magic, 6.2 – Le but a été atteint, 6.3 – Analyse spectrale, 6.4 – L’homme dans la société, 6.5 – Dire ne signifie pas comprendre, 6.6 – La mise en scène de l’opéra.
J’ai participé au cours 6.5 „Dire ne signifie pas comprendre“, durant lequel nous avons étudié les bases théoriques de la rhétorique, que nous avons pu mettre en pratique à l’aide de nombreux exemples. Les principaux axes étaient préparer et tenir un discours, présenter des arguments, discuter et donner un feedback. Pour chaque thème, il y avait un groupe de 4 élèves. Chaque groupe a ensuite présenté son domaine, dans mon cas l’argumentation. Les présentations ont duré environ 40-50 minutes. Au cours des 16 jours, chaque élève a dû tenir un discours de 7 minutes sur un thème au libre choix , le thème devant cependant être lié obligatoirement à la rhétorique. J’ai choisi le sujet de la prévention contre la violence. Par la suite, nous avons toujours eu un feedback des élèves et du professeur, avec clarification des points positifs et négatifs, ainsi que des propositions d’amélioration.
Chaque jour, des participants nous proposaient en outre des activités supplémentaires, appelés les „KüAs“. Ces participants devenus professeurs ont voulu faire partager leur hobby, comme par exemple la salsa, le jumpstyle, la composition ou les massages. Une élève espagnole a proposé d’enseigner aux autres, dont moi-même, les bases de sa langue. Outre les KüAs il y avait également de nombreuses possibilités de faire de la musique, comme par exemple faire partie d’un groupe, d’une chorale ou même participer à un opéra. Des excursions ont également été proposés, dont une excursion à vélo, une sortie en ville ou une descente en canoé. 70 participants, moi-même inclu, ont choisi cette dernière.
Les deux semaines ont passés très vite. J’ai beaucoup appris et le programme m’a procuré énormément de plaisir. J’ai rencontré de nouvelles personnes de pays et d’horizons différents et nous gardons contact.
Pour finir, je signale que le même programme existe aussi pour les plus jeunes, la Deutsche JuniorAkademie..
J’encourage tout ceux qui envisagent de participer à un programme DSA, car c’est vraiment un moment inoubliable. Je serais heureux de fournir des informations supplementaires à ceux qui le désirent.
Julian Holzmann, TL2